APRENENTATGE BASAT EN PROBLEMES (ABP)

SESSIÓ 15 (14-11-11)
Una altra manera d'aprendre.  

Va néixer a la Facultat de Ciències de la Salut de la Universitat de McMaster (Canadà) cap a la dècada dels 60'-70'. Amb la intenció d‟aconseguir una millor preparació dels seus estudiants per satisfer les demandes de la pràctica professional. Es va considerar una proposta educativa innovadora. En els últims trenta anys l‟aprenentatge basat en problemes ha estat adoptat per escoles de medicina en tot el món i en diverses escoles professionals i s'ha anat incrementant en l'educació superior.

Segons Barrows (1986), l'ABP és “un mètode d’aprenentatge basat en el principi d’utilitzar problemes com a punt de partida per l’adquisició i la integració dels coneixements.” És una estratègia d'ensenyament-aprenentatge que s'inicia amb un problema, en el que un equip d'estudiants es reuneixen per trobar una solució.

L'objectiu és complementar l'adquisició de continguts amb el desenvolupament d'habilitats, capacitats i actituds indispensables en l'entorn professional actual. Desenvolupar el pensament crític i aprendre a aprendre. 

 Aquest és un quadre que reflexa les diferències notòries entre el model tradicional i l'aplicació de l'ABP: 

    

                                             MODEL TRADICIONAL                                    ABP

Pensant en el grau de Pedagogia, una bona forma de posar en pràctica tots els coneixements, podria ser a partir de l'Aprenentatge Basat en Problemes. Es podrien exposar casos per a diagnosticar, fer recerques per a innovar treballant de manera col·laborativa en petits grups per a compartir aprenentatges, adaptar currículums per a desenvolupar el pensament crític, dissenyar cursos formatius,... Tot això juntament amb un professorat capacitat i amb una predisposició de l'alumnat a canviar la perspectiva d'aprenentatge i assumir responsabilitats.



Algunes referències bibliogràfiques respecte l'ABP:

• Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo, Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey: El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/
• P.Morales, L.Fitzgerald (2004) Aprendizaje basado en problemas. Problem-Based Learning. (Vol. 13: 145-157) 

• Servicio de innovación educativa. (UPM): Aprendijaze basado en problemas: guías rápidas sobre nuevas metodologías (2008).

•  Y.Gorbaneff. Reseña de “el poder del aprendizaje basado en problemas”. INNOVAR: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, julio-diciembre, vol. 16, nº 028, pp.244-246. Universidad Nacional de Colombia.