APRENDRE FENT

SESSIÓ 6 (10-10-11)

Nou plantejament de l'assignatura: aprendre fent.

Roger Schank

Des de l'escola primària fins el postgrau, de les institucions més pobres als centres privats més rics, el nostre sistema educatiu està fallant. Roger Schank afirma que la quantitat d'alumnes per aula, la falta de participació dels pares i altres factors no tenen res a veure en que els alumnes no estiguin aprenent. El culpable és un sistema basat en la instrucció, quan el que es necessita és ensenyar a aprendre, li correspon a l'escola iniciar un ensenyament de la ment. 

Aquest video mostra una entrevista entre Eduard Punset i Roger Schank:

http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k

"Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé".

Si s'entén l'educació com allò contrari a la pràctica i l'experiència, ens hem equivocat en la percepció de l'educació. I ja ho deien Eisntein i Wittgenstein, però les escoles encara no ho veuen.

L'apendre fent és un concepte que sempre ha existit però mai s'ha acabat d'implantar. John Dewey (1859-1952) ja ho defensava a la seva època, però va arribar a la conclusió de que no li feien cas perque: "quizás es porque yo sólo lo digo..."

Va mostrar un sentit pràctic per a planificar i desenvolupar un currículum integrat de les ocupacions, incloent previsions de desenvolupament del programa en cicles temporals curts.

Proposa causar reflexió fora de l'escola, a la vida quotidiana. Donar-lis algo a fer als alumnes, no algo a aprendre, i si el fer és de tal naturalesa que recareix el pensar o la presa de consciència de les connexions; l'aprenentatge és un resultat natural.

Això és el que es vol en aquesta assignatura, una manera d'aprendre per a integrar i fer pròpis nous coneixements, i a llarg plaç, poder-los dur a la pràctica professional: aprendre fent.
Des del punt de vista dels professors: han d'intentar comprendre quines són les necessitats dels alumnes i els errors per poder millorar. Decidir segons interessos.