................................................... ÍNDEX...............................................

I. Teoria amb pràctica

II. El currículum I

III. El currículum II

IV. Creació d'un blog

V. Pràctiques professionals

VI. Aprendre fent

VII. Reforma, canvi i innovació

VIII. Innovació educativa

IX. Factors que afavoreixen la innovació i la qualitat del sistema educatiu

X. eduCAT1X1

XI. Preparació d'un curs

XII. Llibres de text I

XIII. Llibres de text II

XIV. Formes d'aprendre

XV. Aprenentatge basat en problemes (ABP)

XVI. Els indicadors

XVII. L'avaluació

XVIII. Projecte d'innovació educativa

XIX. Guies didàctiques de museus

XX. Rúbrica d'avaluació

RÚBRICA D'AVALUACIÓ

SESSIÓ 20 (15-12-11)

Quins aspectes avaluem?

A vegades ens preocupa què avaluaran els professors d'una exposició oral que fem o un treball que presentem. Però ens trobem en la mateixa situació si som nosaltres els qui hem d'avaluar als demés o a nosaltres mateixos. Per tant, podem parlar de dos tipus de rúbrica d'avaluació: 

•  Autoavaluació o avaluar als companys.
• Manera d'avaluar del professor

En sí, una rúbrica és una graella amb els aspectes treballats on indica la graduació de l'alumne, on es situa. També es presenten les formes d'avaluació, és a dir, com s'avaluarà. 

Perquè quedi més clar, hem fet una rúbrica d'avaluació segons el que considerem oportú tenir en compte en una exposició oral.